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Développement territorial durable

Exemple, , ,

Le référentiel de compétence de l’agent de développement territorial durable (DEMETER, Tunisie, 2012) comprend 6 compétences développées pendant les 2 années du Master en développement territorial durable. 

Les situations professionnelles n’ont pas été précisées à ce jour.

SAVOIR-AGIR COMPLEXE COMPOSANTES ESSENTIELLES
1. Accompagner les bénéficiaires d’un projet de développement
  • en facilitant la mise en place de solutions adaptées à leur problématique
  • en s’inscrivant dans une perspective de développement territorial durable
  • en créant et en maintenant une relation de confiance
  • en communiquant de manière appropriée
  • en respectant le libre arbitre des bénéficiaires
2. Concevoir un projet de développement territorial durable au niveau local
  • en cohérence avec les politiques régionales, nationales et mondiales
  • en entrant dans une logique de gouvernance locale basée sur la concertation des acteurs du terrain et des bénéficiaires
  • en nouant des partenariats qui garantissent à long terme la pérennité du projet et son autonomie technique et financière
3. Mettre en œuvre un projet de développement territorial durable
  • en prenant des décisions d’ajustement selon l’évolution de la situation
  • en tenant compte des aspects viabilité, vivabilité et équité pouvant influencer la mise en œuvre du projet
  • en suivant correctement les conditions légales, réglementaires et déontologiques conformes au métier d’agent de développement
4. Evaluer la qualité d’un projet de développement territorial durable
  • en conciliant des indicateurs quantitatifs et qualitatifs
  • en analysant les retombées directes et indirectes, à court et à moyen terme
  • en interrogeant les processus mis en œuvre pour atteindre ces résultats
  • en s’assurant que ces retombées bénéficient à des profils variés de bénéficiaires en termes de genre, d’âge et de qualification
5. Concevoir et dispenser des formations à destination des bénéficiaires
  • en tenant compte des acquis et des besoins des bénéficiaires locaux
  • en aidant les bénéficiaires à être acteurs responsables de leur formation et progressivement autonomes
  • en prenant compte l’évolution des connaissances et des pratiques en matière de développement territorial durable
6. Développer sa professionnalité
  • en s’inscrivant dans une démarche de formation continue
  • en contribuant scientifiquement et qualitativement à l’évolution de la pratique en matière de développement territorial durable 
  • en s’ouvrant aux pratiques innovantes

Mokhtar Bouchendira, enseignant dans ce master vous présente dans la vidéo qui suit (03:11 min.) les aspects innovants de ce Master.

 

Tourisme

Exemple, , , ,

Le Master en Tourisme, parcours Luxury Hospitality de l’Université de Paris-Est définit 6 compétences à développer dans le cadre de leur cursus de 2 années. A titre d’exemple, voici l’une d’entre elles :

Compétence 5 (Savoir-agir complexe) : 

Manager un département hôtelier

Composantes essentielles :

  • en utilisant et maîtrisant les méthodes et outils de management de projet de la réservation du client à son départ en passant par l’utilisation d’outils de communication
  • en assurant la qualité du service et du produit
  • en mesurant la performance

Situations professionnelles :

  • Création d’un centre de profit
  • Exploitation d’un centre de profit
  • Evaluation d’un centre de profit

Logopédie/orthophonie

Exemple, Référentiel, , , ,

Le programme de formation du Master en logopédie de l’Université de Liège s’étale sur 2 années.

Il vise le développement de 5 compétences ayant des statuts différents : certaines décrivent davantage l’action logopédique (prévention – évaluation – traitement), d’autres sont plus transversales (relation professionnelle – expertise).

Chaque compétence est exprimée en terme de savoir-agir complexe, assorti de composantes essentielles caractérisant ce savoir-agir et de contextes (situations professionnelles) dans lesquels ils sont mis en oeuvre.

                       SAVOIR AGIR COMPLEXE                                         COMPOSANTES

SITUATIONS PROFESSIONNELLES

Référentiel de compétence du logopède, FLPSE – Université de  Liège, Août 2015