Dans la vidéo ci-dessous (06:38 min.), S. Hajj Safa (CNAM, Liban, septembre 2016) a mené une réflexion en collaboration avec les professionnels du métier, en particulier via des questionnaires et entretiens. Elle a ensuite vérifié que les compétences formulées couvrent bien tous les métiers concernées par la formation. La formation reçue dans le cadre d’ADIP sur l’APC lui a été très utile. Elle a éprouvé des difficultés à formuler le savoir-agir, à l’encapsuler en une seule phrase, à distinguer les compétences des connaissances et des apprentissages critiques.
Archives par mot-clé : ADIP
Gestion hospitalière
Voici les témoignages de deux groupes d’enseignants qui présentent le référentiel de compétences élaboré dans le cadre du projet ADIP, pour le master en Gestion hospitalière de deux institutions différentes (Université de Mansoura et Université Senghor en Egypte et Université Saint-Esprit à Kaslik, Liban).
Dans la vidéo ci-dessous (01:08 min.), O. Shaker (U. Senghor, Egypte, novembre 2016) présente le référentiel de compétences élaboré pour le master en Gestion hospitalière de l’Université de Mansoura et de Senghor.
Système d’informations
Voici les témoignages d’un enseignant qui présente le référentiel de compétences élaboré dans le cadre du projet ADIP, pour le Master en Systèmes d’Informations de l’Université Arabe Libanaise (D. El Aily, Université arabe libanaise, décembre 2016, 05:53 min.).
Banque-Finance
Voici les témoignages de trois groupes d’enseignants qui présentent le référentiel de compétences élaboré dans le cadre du projet ADIP, pour le master en Banque-Finance de quatre institutions différentes libanaises (CNAM Liban, Université Saint-Joseph, Arab Open University et l’Université Notre-Dame).
Dans la vidéo ci-dessous (06:38 min.), S. Hajj Safa (CNAM, Liban, septembre 2016) présente le référentiel de compétences élaboré pour le master en Banque-Finance du CNAM.
Dans la vidéo ci-dessous (06:30 min.), L. Oueidat (Université Saint-Joseph, Liban, septembre 2016) présente le référentiel de compétences élaboré pour le master en Banque-Finance de l’Université Saint-Joseph.
Dans la vidéo ci-dessous (06:30 min.), S.El Annan (AOU, Liban, novembre 2016) présente le référentiel de compétences élaboré pour le master en Finance de l’AOU.
Dans la vidéo ci-dessous (05:53 min.), P. Gédéon (NDU, Liban, novembre 2016) présente le référentiel de compétences élaboré pour le master en Finance de la NDU.
Banque-Finance, NDU
P. Gédéon (Université Notre-Dame, Liban, 01:30 min.) quant à lui, anticipe une acceptation facile de l’approche de la part des étudiants, déjà familiarisés à l’auto-apprentissage.
Système d’informations, U. Alexandrie
G. Khayat (Université d’Alexandrie, Egypte, 00:45 min.) quant à elle, anticipe une acceptation facile de l’approche de la part des étudiants, déjà familiarisés à l’auto-apprentissage.
Système d’informations, UAL
D. El Aily (Université Arabe Libanaise, 02:32 min.) souligne que les apprenants sont maintenant considérés dans toute leur diversité. Ils sont actifs. Ils utilisent leurs connaissances dans des situations authentiques. Grâce à ces ces changements, les étudiants comprennent les finalités du cours et sont motivés et intéressés.
Banque-Finance, USJ
L. Oueidat (Université Saint-Joseph, Liban, 00:35 min.) note que les étudiants savent maintenant ce qui est important dans leurs cours.
Banque-Finance, CNAM
Un changement induit par l’APC, mentionné par S. Hajj Safa (CNAM, Liban, 03:15 min.) est l’importance de placer les étudiants au coeur de l’action et favoriser ainsi l’apprentissage en profondeur.
Banque-Finance, NDU
P. Gédéon (Université Notre-Dame, Liban, 04:02 min.) mentionne la transformation des learning outcomes en compétences. Il insiste sur la nécessaire mise en situation professionnelle. Dans le cadre de leur Master, il utilise un LMS pour le suivi des learning outcomes et des compétences.