P. Gédéon (Université Notre-Dame, Liban, 04:02 min.) mentionne la transformation des learning outcomes en compétences. Il insiste sur la nécessaire mise en situation professionnelle. Dans le cadre de leur Master, il utilise un LMS pour le suivi des learning outcomes et des compétences.
Archives par mot-clé : Banque-Finance
Banque-Finance, USJ
Le travail de définition des compétences a amené L. Oueidat (Université Saint-Joseph, Liban, 02:14 min.) à changer ses méthodes d’enseignement et en particulier les cas et les exercices qu’elle mobilise.
Banque-Finance, CNAM
S. Hajj Safa (CNAM, Liban, 03:47 min.+ 13:47 min.) explique les implications qu’a eu l’APC sur les enseignements du Master concerné. Elle mentionne en particulier l’intervention de professionnels dans les enseignements et l’usage de situations authentiques. Elle souligne l’importance de considérer les étudiants comme des partenaires et les impliquer dans l’évaluation de leurs compétences.
Banque-Finance, AOU
Saher El Annan, Saher Shararah et Leila Youssef présentent l’intégration de l’approche Compétences au sein des enseignements dispensés à l’Arab Open University, Lebanon (AOL) (25:45 min.) :
Banque-Finance, NDU
Pierre Gédéon présente l’intégration de l’approche Compétences au sein des enseignements dispensés à l’Université Notre-Dame, Liban (21:50 min.) :
Banque-Finance, USJ
Loubna Oueidat présente l’intégration de l’approche Compétences au sein des enseignements dispensés à l’Université Saint-Joseph, Liban (19:45 min.) :
Banque-Finance, CNAM
Sanaa Hajj Safa présente l’intégration de l’approche Compétences au sein des enseignements dispensés au CNAM, Liban (14:22 min.) :